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学習のやり方を変えれば、成績が変わる！

１－１：＜国語科＞物語文の解読方法　　
１時間目：５Ｗ１Ｈで考えよう①
■目次
１）５Ｗ１Ｈとは？
２）５Ｗ１Ｈで物語を読み取ろう！
３）５Ｗ１Ｈ＝WHEN（いつの話？）

１）５Ｗ１Ｈとは？
■一言でいうと、５つの「Ｗ」と１つの「Ｈ」からなるキーワードです。英語の頭文字をとったもので、それぞれ日本語になおすと、こうなります。
いつ　　　どこで　　　　だれが　　　　何を　　　　どのように　　　　なぜ
WHEN 　　WHERE 　　WHO　　　　　WHAT　　　HOW　　　　　　　WHY

■この５Ｗ１Ｈは、新聞記事を書く時など、とても大切な要素で、これらがないと、記事がよくわかりません。

２）５Ｗ１Ｈで物語を読み取ろう！
■皆さん、小さい頃、よく「桃太郎」という話を聞かせてもらったことでしょう。こんな始まりですね。
　むかしむかし、あるところに、おじいさんとおばあさんが住んでいました。おじいさんは、やまへしばかりに、おばあさんは川へせんたくに行ってなかよくくらしていました。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
■これは、昔話のありきたりのパターンですね。でも、このありきたりのパターンの中にエッセンスはつまっています。昔話は小さい子でもとても理解しやすいです。それは、５Ｗ１Ｈがしっかりしているからです。いきなり、「いつ」「どこで」「だれが」の３連発が書いてあります。どんな話かの「糸口」がさっと、１文目でわかりますね。とってもわかりやすいです。

■逆に、皆さんが物語をつくるという立場だったとしましょう。次のようなことを考えませんか。
「登場人物はどんな人にしようかな。名前は何にしようかな。」
「場所はどこにしようかな。学校、いや、公園、やっぱり家の中？　」
「いつの話にしようかな、いまかな、やっぱり未来がいいかな・」
■つまり、物語をつくる時、私たちは５Ｗ１Ｈに従って、考えていくわけです。物語でなくてもいいです。作文もそうですね。例えば、
　１０月１日、私たちの学校では、秋の大運動会が行われました。ぼくは、今年は最後の運動会だから絶対、１位をとるぞ、と心に決めていました。いよいよぼくの番です。・・・・・
■このように、何かをつくったり書いたりしていく時に、５Ｗ１Ｈを考えていっているわけです。ということは、教科書の物語もそのように書かれているということです。そして、わたしたちは、その教材を読み取るにあたって、この５Ｗ１Ｈという「糸口」を使えば、物語の内容をよみとっていけるということです。

■それでは、実際に小学５年「大造じいさんとガン」（光村図書）を使って、この読み取り学習を行っていきましょう。

３）５Ｗ１Ｈ＝WHEN（いつの話？）
■では、いきなり始めましょう。
いつの話ですか。
　わからないという時は、「時間」を表す言葉に線を引き、それらをノートにリストアップして下さい。そうすれば、たくさん出てくることでしょう。すると、次のような言葉が出てくるでしょう。
Ｐ７４Ｌ７「今から三十五、六年も前、・・・ガンがさかんに来たころ」
Ｐ７５Ｌ２「今年も、残雪は、・・・・・・」
・・・・・・・・・・・・・・・・・（Ｐはページ数、Ｌは行数を表します）
■ここでは、前書きがあるので、わかりやすい話になっていますね。つまり、

◆次回予告
１）５Ｗ１Ｈ＝WHERE（どこでの話？）
２）５Ｗ１Ｈ＝WHO（だれが出てくる？）